英语节日复述
简述信息一览：
英文复述
复述 repeat； retell； rehearsal；[例句]你能一字不差地复述我刚才说过的话吗？Can you repeat what Ive just said word for word？复述（rehearsal）指个体通过言语重复以前识记过的材料，以巩固记忆的心理操作过程。
珍：哈罗，麦可！什么你愿意为食物节日烹调吗？麦可：我正在想那。我有一个爱吃甜食，而且我看重 studengts 会买西方的食物 ， 像是美国巧克力饼干或希腊的干酪派。珍：呜呜声！那是一个好主意。我喜欢印度的食物，因此，我***烹调印度的咖哩粉和意大利比萨。
复述应该是个课堂练习吧。这没人能帮你的。翻译没问题。Jane：你知道Daniel Igail这个人吗？KangKang：是的，我知道他是一名加拿大运动员.Jane： 但是他出生在尼日利亚。他是奥林匹克摔跤冠军。Maria： 他还是个大学生。他想为他尼日利亚贫穷的家乡造一所学校。Michael： 他真好，不过我想他一定缺钱。
复述“情人节的玫瑰绽放开教室里”200字
1、情人节到了，我想送上一句轻轻的话语：亲爱的，我爱你，我愿用一辈子来照顾你。情人节快乐！ 3玫瑰绽放，为你收藏最美丽的那朵；巧克力浓，为人留住最可口的那块；星光满天，为你抓住最闪亮的那颗；爱你一生，为你留下最幸福的瞬间。
2、小女孩才喜欢玫瑰花，成年人想要的是山茶花。1 原本三朵一样的玫瑰花，却绽放出了迥然不同的味道，也代表了婚姻的三个阶段。第一朵代表的是***，第二朵代表的是爱情，第三朵代表的则是永恒。情人节这天，一老一中一少三个男人散完步后一块回家。
3、那个情人节，真的是我最开心的一天。 情人节日记300字 篇5 今天是情人节。我知道情人节是给爱人送花。但我不这么认为。我认为我们应该在情人节给我们最亲爱的人送花！这一天，我想给我最爱的妈妈一个惊喜！ 一大早，我就来到了花店。里面有这么多种花。有玫瑰，百合，菊花，满天星，还有很多我叫不出名字的花。
4、情人节不能一起度过，不能送给你早应该属于你的玫瑰花，但是我会用我对你的爱去浇灌这火红的玫瑰花，等你来拿！3玫瑰是美的，但更美的是它包含的香味。作者：莎士比亚3关于玫瑰花的唯美句子3手持玫瑰，花瓣在空中凋谢时落英缤纷，仍有些恋恋不舍，残留的几片在我们争执中无助的落下，化为乌有。
5、她一步步地走到她妈妈面前，举起手里的花：“妈妈，这半朵花送给你，您爱我，我也爱您！”一刹那间，卖花的女人呆住了，良久，接过花，泪珠从脸上滚落。我们都被小女孩深深震撼了。有谁说过情人节的玫瑰只能装点爱情呢？ 求关于心理描写的作文（400字） 她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。
如何提高小学英语语篇教学拓展活动的实效
拓展活动教师可以组织以说促读的诗歌创编活动，巩固课文内容，加强“过去式”这个新的语法点的理解与运用。以下这篇就是学生创编的诗歌作品。
除教学内容的整合外，根据每个语篇自身的特点，选择形式多样的教学方法和活动任务，进行有效整合，达到教学效果的最优化。发展性原则《新课程标准》强***材编写应遵循“发展性和拓展性原则 ”。因此，教师也要有发展的教学理念，确立为学生发展的目标。
在小学英语教学中，课堂提问时培养学生交际能力的一种重要手段，有助于积极开展教与学的双边活动，使学生更加牢固地掌握知识和技能，还可以培养学生学习英语的兴趣，养成善于思考的习惯。因此，在教学实践中，我们必须不断地、科学地、艺术地对待“提问”。
第一，要充分发挥文本的工具性。语篇开展要从文本出发，文本作为英语教学的载体，是教与学的起点和基础。因此，英语教师要对课文内容进行精心挑选，以符食学生的英语水乎和学习盂求；要认真核实教材的准确性，以便确保学生的学习过程中的正确性。
在进行小学英语语篇阅读教学设计时，首要任务是激发学生阅读的积极性。通过创造有趣的阅读情境，如角色扮演、故事续写等，让学生主动投入到文章中，从而提升阅读兴趣。接着，开展阅读基础教学。包括基本的阅读技能训练，如快速浏览、细节查找、推理理解等。
其次，加强学生在具体语境中的生词词义推断能力。教师可以设计情境模拟、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中使用新词，通过实践提高其词义理解能力。同时，鼓励学生在阅读中主动预测、提问，通过上下文信息进行合理推断，增强其语感和语言运用能力。
语法的基础英语知识
1、英语必备语法知识 - ① “have”和“there be”均可用“有”字翻译，但“have”表示主观的“所有、拥有”，而“there be”表示客观的“存在，某处有某物”。- ② “there be”的单复数变化与be的变化规则相同，取决于后面所接的主语。- ③ “have”在第三人称单数时变为“has”。
2、学英语，最基础的当然是语法了，下面是关于语法的基础英语知识，希望对大家有帮助。
3、英语必备语法知识 “have”和“there be”翻译成汉语都可以用一个“有”字来表示，但have是指主观的“所有、拥有”，而there be则是指客观的“存在，某处有某物”。 There be的.单复数变化与be的变化规则相同，取决于后面所接的主语。
4、非谓语动词 非谓语动词包括动名词、不定式和分词等，它们在句中充当定语、宾语等成分，表达不同的语***能。例如，动名词可以表示抽象概念或习惯行为，不定式则常表示目的或原因等。 这些都是英语中基本的语法知识。
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